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熱點新知搶先報
內容簡介
●TAS指定閱讀圖書●
●亞馬遜教育類與教學類四星好評長銷書●
一本現代孩子的真實心聲。
為了拿高分、上大學，他們不惜犧牲睡眠、健康、生活，
甚至放棄自己的原則、信念、道德觀，
這一切真的值得嗎？
我們是否都忘了，
除了成績，還有很多可以教給孩子的能力？
美國名校費爾克列斯特高中教學品質良好，學生也相當優秀。表面上，這些學生無憂無慮，但是作者丹尼絲博士長期追蹤五位資優生，卻發現了幾項驚人的事實。
◎ 五位學生，五個故事
凱文，品學兼優的完美主義者，努力維持成績以及師長前的好形象，龐大的精神壓力讓他出現破壞公物、言語暴力的異常行為。
伊芙，來自台灣，在華人家庭成長的她肩負師長熱切的期望，為了突破自我極限，她每天只睡兩小時，參與各項榮譽課程以及團體活動，龐大的壓力導致她的健康與精神都出了問題。
泰瑞莎，墨西哥裔，必須打工維持家計，經常忍不住在課堂打瞌睡，時間有限的她害怕在成績單留下污點、無法考上大學，不惜竄改出席紀錄、作弊以取得分數。
雪兒，為了融入高中充滿壓力的環境，經常因為承受不了龐大的壓力而哭泣，熱愛戲劇的她，為了要不要放棄喜歡的事情，選擇上大學而猶豫不決。
羅伯特，被親友捧為天才，被老師喜愛和信任，也被同事所尊敬，但是凡事循規蹈矩的個性讓他吃了很多虧。他對於能不能錄取理想的大學感到非常苦惱與焦慮。
◎ 對於求學，他們的真實想法是……
「人們不是去學校學習的，而是去獲得好成績，讓他們能上大學、有高薪工作， 為他們帶來幸福，他們是這樣認為的。」
「這所學校把學生變成機器人，我一直在想這個問題，我是機器人，只是不斷翻書、工作、過一成不變的日子。」
「我今年在生物考試中作了三、四次弊。……我知道那很不好，不應該這樣，真希望自己不要那樣，可是，我想要未來。」
「作弊，作弊，這種事每次、每堂課都會發生。……這對真正用功讀書拿高分的人很不公平。」
「你會覺得，如果沒有好成績，就無法上好大學，很多壞事都會發生在你身上。……那種感覺就像是，如果你成績不好，就不可能在社會上成功。」
對這些學生而言，學校不是獲得知識的地方，而是進入人生下個階段的跳板。他們埋頭苦讀、彼此競爭、作弊、耍小聰明應付教育體制。
他們也知道那樣不對，但在以成績優先的環境中，彷彿一定要拿高分才有未來，他們因此飽受焦慮與壓力折磨，卻沒有管道可以傾訴。此外，家長、老師對問題的忽視與縱容，很可能埋沒孩子的天賦與熱情，培養出「為達目的不擇手段」的人。
在亞洲，「好成績＝美好未來」的想法一樣根深蒂固，但這樣的學習環境，真的能教出優秀的大人嗎？未來到底在等待什麼樣的人才？透過本書，我們有機會傾聽、理解孩子的心聲，並陪伴他們一起找到影響他們一生的關鍵。
專業推薦
余懷瑾 2016TEDxTaipei講者
黃益中 高中公民教師、《思辨》作者
彭菊仙 親子作家
歐陽立中 丹鳳高中教師、Super教師
好評推薦
「針對美國教育，這本書提供了全新的視角，讓人又多了一個推動體制改革的理由。」──《出版人週刊》（Publishers Weekly）
「讓人重新認識公立學校的基礎。」──史黛芬妮．奇芙琳（Stephanie Zvirin），《書單》雜誌（Booklist）
「本書對學校所追求的那種『高標準』提出質疑，應該能激起許多與『受過教育的二十一世紀人應該是什麼樣子？』有關的討論。」──愛德華．費斯克（Edward B. Fiske），《美國大學選校指南》（The Fiske Guide to Colleges）編輯，前《紐約時報》編輯。
「在我的學生當中，有很多人認為這本書反映了他們的中學經歷，也讓他們思考該如何為教學準備。學生們還評論說，他們坐下來只想讀第一章，結果因為文筆流暢、引人入勝，一口氣就讀完了整本書。」──查爾斯．多恩（Charles Dorn），聖塔克拉拉大學教職員
「揭露現在高中生所面臨的困境……高中與大專院校圖書館，以及對教育主題感興趣的公共圖書館一定要採購這本書。」──《圖書館期刊》（Library Journal）
「在這本以最優秀、最聰明的高中生為主角的書中，作者觀察到他們忙碌生活的真實面貌。這些品學兼優的學生處在令人焦慮、身心俱疲，充斥著作弊和不重視學習的大學訓練營。他們已經掌握了『做學業』的遊戲規則，並為成功付出沉重的代價。決心讓全體學生在學業上取得成功的改革者，都該聽聽這些學生的聲音。」──賴瑞‧庫班（Larry Cuban），史丹佛大學教授。
作者介紹
丹妮絲．波普 博士Denise Clark Pope
史丹佛大學教育學院資深講師。曾三度榮獲史丹佛大學教育研究所的傑出教師與輔導獎，並在2012年獲得美國藝術與科學教育學院（Academy of Education Arts and Sciences）「教育之聲獎」，被評選為年度最佳教育教授。
她專攻課程研究、服務學習、學生參與、學校改革和定性研究方法。她關注學生的聲音，也關注他們對學校的看法。她的研究著重於學業壓力對學生身心健康、學習參與和誠信的影響。
她也是教學計劃《挑戰成功》（Challenge Success）的共同創始人，此計畫與學校、家庭合作，旨在研究學生的學習壓力與焦慮，並適時介入輔導，幫助他們找回自信，尋找適合自己的成功模式。
譯者簡介
蘇祥慧
魔羯B型女，熱愛文字藝術，現為專職譯者。
譯作有《女生向前走》、《那些人 ‧ 那些事》、《說英語fun遊台灣》、《泰迪熊百年風華小史》、《吸血鬼德古拉》、《你就是品牌》、《八千米高地平線》、《成就是玩出來的》、《吻青蛙的理財金鑰》、《平面設計創意workbook》、《純真證人》和《God，別再玩我了》等。
蔣慶慧
國立清華大學外語系畢，曾任無線及有線電視台節目、文學小說及商管書籍翻譯。現居紐約，任職廣告行銷專業。
目錄
第一章 歡迎來到費爾克列斯特高中
第二章 凱文．羅莫尼
第三章 伊芙．林
第四章 泰瑞莎．戈梅茲
第五章 蜜雪兒．史賓斯
第六章 羅泊特．莫瑞爾
第七章 「求學」的困境第八章 後記
序
「我們輕視青少年的經歷，是源於對他們一無所知。」──潘妮洛普．埃克特（Penelope Eckert）
《運動健將與過勞者》（Jocks and Burnouts）
十年級時，我愛上了華特．惠特曼（Walt Whitman）。回家後，我宣告對此人及其作品的崇拜，並補充說明，我幾乎確定已經找到了畢生的使命。我從沒遇過一個人，他的言語如此振奮人心，他的詩歌激勵我嘗試創作。我記得在高中校園草坪上將《草葉集》
（Leaves of Grass）一讀再讀，試圖破解言語中的密碼，發現字詞背後的含義。我記得因為領悟了一個困難術語或片語而興奮不已，也記得我對這位天才心存敬畏，因為他能喚醒我內心的激情。
我在八○年代初期的高中記憶充滿熱情與投入。雖然在英語課經歷過最強烈的感受，對莎士比亞（William Shakespeare）、福克納（William Faulkner）、愛默生（Ralph Waldo Emerson）和狄更斯（Emily Dickinson）的藝術才能感到驚嘆，但我也記得在自然科學及歷史課上因某些主題而獲得樂趣。我和朋友花了很多時間思考關於存在主義的問題，例如自由意志極限和生命起源。我記得大家多麼認真參與討論，雖然我們因專注於這些想法而自稱為「怪胎」（學校裡其他學生給的標籤），但顯然，這些高中經歷扮演了重要的角色，幫助我們建立思想、情感和人格。我們學會熱愛學習，並得到隨之而來的愉悅感。
多年後，身為高中英語老師，我時常深思這些經歷，試圖培養所教的學生擁有和自己相同的興奮感受。我想激發他們對文學的熱愛，讓他們用熱情和活力去寫作與表達意見，把閱讀和寫作當成理解人性與探索世界的方式。在每天看見他們那短暫的五十分鐘裡，我忍不住想知道，他們是否感受到了一丁點我高中時的樣子。有些人似乎準備得很充分，渴望學習；有些人心不甘情不願地來上課；有些人根本拒絕參與，無視我並忽略每天的作業。雖然我相信自己擁有他們學習或缺乏學習的具體證據（這些證據以文章、測驗、作業和課堂參與的形式呈現），但仍然無法得知他們的投入程度。我推論，除非和他們交談，否則無法確定。當他們每天坐在我的教室裡，我想知道他們腦子裡在想什麼。他們是如何看待自己在學校的經歷？師長在教育上的努力，哪些對他們具有意義和價值？一週五天、每天七小時被局限在公立高中的圍牆內，他們認為被迫上學的深層結論是什麼？
檢閱青少年和中學的相關資料時，我注意到該領域的研究存在著特殊差距。我發現關於青少年在校行為的研究十分廣泛，範圍涉及學習成就、學習習慣、課堂紀律、同儕文化與青年輟學率。1不過，並沒有發現許多從青少年角度出發、針對校園教育體驗的研究。少數根據青少年觀點的研究，主要調查學校教育的社交面向，例如在走廊和停車場的社交生活，而非學生的課堂經驗，以及他們動腦投入的事物性質：學校使命核心的主題。2我們要求年輕人上高中，卻對他們心目中的學校所知甚少，這似乎很諷刺。
我們不太去聆聽學生的課程經歷，可能是因為我們沒有具體要求他們反思這些經歷。3想要在學校營造社群意識（sense of community），創造有利於學生成長的條件，傾聽年輕人的觀點極為重要。杜威（John Dewey, 1938）敦促教育工作者「以同情心去理解每個獨立個體，了解那些學習者的真正想法。」（第39頁）他鼓勵要花時間了解學生，尋求他們的意見和興趣，傾聽他們的故事以增進能引起好奇心與加強進取心的教育體驗。一位普通的中學教師可能教授超過一百六十名學生，要完全理解每個學生不是件容易的事。我關注幾名青少年八個多月，試圖在這項研究中認識每個個體，傳達他們的經驗和觀點，達成杜威提倡的那種同理心。
關於這項研究，我選擇在一所以關心教師、創新專案及優秀領導著稱的高中進行。這是一所綜合中學，人口多樣化，約有百分之九十五的畢業生會上大學。4我要求一批十年級和十一年級的學生，性別、族裔、社會經濟背景和學術興趣各不相同，而且是行政人員認為「會成功」的學生。我允許校方定義學生成功的性質，然後根據教師、輔導老師和行政人員的多項建議，挑選了五名學生。
在一學期的過程中，我和每位學生形影不離，密切觀察他們在教室裡的行為，陪同他們參加所有跟學校相關的活動，上學時與他們進行長時間交談，每週訪談協助他們反思自己的經歷。我還利用學生期刊、論文和課堂筆記，適當地辨別學生對課程的看法。5為了獲得他們的信任感與融洽關係，我只針對青少年收集資料，並未採訪教師、家長或行政人員。因此，這裡捕捉到的經驗基於學生自己的言行。在每一個事例中，青少年都扮演關鍵角色，塑造相似形象的性質和形式。
詳細資料
- ISBN：9789863617471
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
費爾克列斯特高中的價值觀：守時、準備、寬容、誠實、尊重、負責。
──張貼於費爾克列斯特高中教室標牌
歷史科負責人描述他的「理想」學生：「我希望能有一個班，全班都是像依芙（Eve Lin）那樣的學生。」依芙的GPA（Grade Point Average，成績平均積點）是3.97 分，班排名前百分之十，榮譽榜上都有她的名字，她也參加所有可以申請的大學先修課程。她的履歷列出自高一開始參與、超過二十五項的學校活動，從陸上曲棍球、交響樂團到學生會、西班牙俱樂部和美國青年政治家（Junior Statesmen of America）。
另一位老師推薦凱文（Kevin Romoni），因為他是學校風雲人物，個性友善、成績好，也是校內足球隊的明星球員。在過去兩年裡，他主導一個由學生運作的社區服務專案，提供學用品和衣物給鄰近城鎮的弱勢兒童。他修了大學預科課程與榮譽課程，並在英語、歷史和法語三個學科領域，都參加他那個年級最高階的課程。這位體育老師說：「他是個很聰明的好孩子。如果我有兒子，希望能像他一樣。」
另外幾個學生也被提到了很多次。蜜雪兒（Michelle Spence），傑出的戲劇和音樂生，被推薦的理由是她的戲劇表演、頂尖成績，以及是「社群專案」（The Community Project）這個特殊計畫的一分子。泰瑞莎（Teresa Gomez）是新商業主題之家的優秀學員，商業運算能力高超。她希望「挑戰」自己，並致力於墨西哥學生會事務，這給老師們留下深刻的印象。最後，還有羅伯特（Roberto Morales）。他希望成為直系親屬中第一個上大學的人。老師因為他的勤奮、致力於實現目標，以及在研討會課程中贏得「卓越協調人獎」的成就而推薦他。
「這些學生代表了我們最優秀和最耀眼的孩子，」一位指導顧問自豪地指出，「他們是好孩子，努力做事，表現出色。其實，我還可以點名許多像他們一樣的孩子，但你只需要五個人。」這就是我對費爾克列斯特高中的介紹。
費爾克列斯特高中名聲卓著，所以我選擇在這所學校研究學生。該校位於加州的富裕郊區，是該州輟學率最低的學校之一。該校採小班制，有「聘用最佳教師提供最高教學品質的傳統」。而在校方年度報告列出的大學錄取率、SAT（scholastic aptitude test，學術水準測驗）結果，以及被推薦成為全國優秀學生的人數，所有排名都遠高於全國平均水準。
... 兩次世界大戰，有人光榮入場，有人抱憾離席。在戰爭洪流和歷史規律的作用下，王室常作為權力的象徵，在新舊勢力的夾縫中前行。 1910年5月20日，英國國王愛德華七世葬禮，西班牙阿方索十三世、英國喬治五世、丹麥弗雷德里克八世、挪威哈康七世、保加利亞費迪南一世、葡萄牙曼努埃爾二世、德國威廉二世、希臘喬治一世、比利時阿爾貝一世悉數到場，還留下了一張珍貴的合影。這是一場最後的葬禮，此後，這種其樂融融的場景再難得見。1914年7月28日，奧匈帝國對塞爾維亞宣戰，一戰正式拉開序幕。很快，戰火蔓延至整個歐洲。戰爭結局，威廉二世落寞流亡荷蘭，挪威、荷蘭、西班牙王室因選擇中立得以全身而退，比利時和希臘儘管初衷中立，但仍被動參戰。強勢者如比利時自強迎來戰勝，弱勢者如希臘在戰爭尾聲加入協約國，但康斯坦丁一世還是被迫退位。更有葡萄牙曼努埃爾二世還未等到一戰，便因為國內政變被廢黜。除了部分中立國，義大利薩伏伊王室、保加利亞薩克森-科堡-哥達王室等得以喘息，但也在種種隱患下風雨飄搖，好景不長。 ... 戰前九位歐洲君王大聚會，前排中間英王喬治五世。前排左側西班牙的阿方索。前排右側丹麥國王弗雷德里克。後排左一挪威國王哈康七世。後排左二保加利亞國王費迪南德。後排左三葡萄牙的曼努埃爾二世。後排右三德皇威廉二世。後排右二希臘國王喬治。後排右一比利時國王阿爾貝一世。 一戰後到二戰期間，各國革命風起雲湧，歐洲的君權時代走向終結，王室隨之謝幕。1946年義大利、保加利亞公投，君主制被廢除。義大利薩伏伊王室翁貝托二世被迫退位，義大利共和國成立；保加利亞人民共和國成立後，最後一任沙皇西美昂二世流亡海外，哥達王室在保加利亞歷經3代的統治宣告結束；1947年12月30日，羅馬尼亞社會主義共和國成立，君主制被終止，米哈伊一世正式退位。二戰後，仍保留君主的希臘王國又經歷了內戰和軍人政變，1974年公投通過廢除君主制，共和國成立，結束了格呂克斯堡王室在希臘一百多年的統治。戰火顛覆下，曾經煊赫的歐洲王室紛紛為戰爭買單，王冠接連掉落。 在這場權力遊戲中，有的想成為規則制定者，卻成了犧牲者，就算是逃過了一戰顛覆大潮，也未必躲得過二戰重新洗牌。如今，遍及歐洲，只有英國、荷蘭、比利時、西班牙和北歐等國仍形式上保留君主。時代更迭，格局變換，現代歐洲君主立憲的氛圍下，王室氣質仍存，但已不再擁有實權。 ... 1974年5月26日，西班牙馬德里，佛朗哥（右）與胡安卡洛斯（左）觀看勝利遊行 西班牙：成功的復辟 西班牙現今的波旁王室，源於法國波旁家族，自1700年至今斷斷續續的統治西班牙。兩次世界大戰，西班牙都保持中立，但自身的折騰卻一直沒有停止。戰後的西班牙，建立共和國，再完成復辟，三個人物在其中扮演了關鍵角色。 1902年，剛剛成年的阿方索十三世親政，面對的就是一系列要求推翻君主制的革命運動。在輿論壓力下，阿方索十三世在立法、教育和宗教等多方面進行了一些改革。一戰期間，他保持的中立政策，使已經衰弱難敵的西班牙逃過一劫。但為了保住王位，阿方索十三世支持里韋拉將軍在1923年建立了獨裁政權，這個不明智的決定直接導致了革命的爆發。1931年，西班牙第二共和國成立，阿方索十三世被迫退位逃亡，並在流亡生活中於羅馬逝世。共和黨為波旁王朝就此完結而歡呼雀躍，但只用了很短的時間就證明了他們高興得太早。 第二共和國在西班牙的壽命僅僅維持了8年，就被一場內戰宣告結束。1936年，弗朗西斯科佛朗哥發動西班牙內戰，1939年在德、意法西斯的支持下取得勝利，建立獨裁政權，並在二戰期間換取西班牙相對的和平。1947年，佛朗哥恢復君主制，但把王位懸空，以西班牙國家元首兼武裝部隊最高統帥自稱，兼任政府首相，確定在他死後由一位經他確認的王室成員出任國家元首。 幾經考量，1969年，佛朗哥出人意料地授予阿方索十三世孫子、波旁王朝的直系後裔胡安卡洛斯西班牙王子的頭銜。1975年，佛朗哥去世後，卡洛斯以其繼承人的身份於1975年11月27日正式登基，西班牙君主制就此恢復，波旁王室重新回到臺上。 胡安卡洛斯童年隨王室躲避第二共和國遷居到義大利，10歲才第一次踏上西班牙的國土。1948年，他的父親，流亡中的唐胡安請求佛朗哥將10歲的卡洛斯送回西班牙接受教育。佛朗哥對此也相當盡職，不僅讓卡洛斯接受了比肩於歐洲其他王室後裔的傳統學校教育，又讓其進入陸海空三軍軍官學校，並按規矩在軍隊服役。佛朗哥將卡洛斯認真的作為繼承人在培養。但卡洛斯繼位後並沒有繼續維持獨裁政權，而是還權於民，成為虛位元首，成功過渡到君主立憲制。儘管如此，卡洛斯接受的教育和訓練，讓他在關鍵時刻都表現得可圈可點。1981年，卡洛斯親自出面挫敗了想借國王之名恢復軍政府獨裁的政變。他本人在電視上發表講話呼籲民眾支持民主政府，也因此獲得了較高的支持率。秉承著歐洲王室的優良傳統，卡洛斯娶了希臘公主索菲亞為妻，故事到這裡本來應該是比較完美的結局，但晚年的卡洛斯並不安分。2012年後，伴隨他出鏡的，常常是獵打野生動物、婚外情、私生子等等新聞，國民對於西班牙王室的好感度也直線下滑。 2014年6月，胡安卡洛斯在電視講話中宣布退位，結束39年的統治，他的兒子費利佩六世繼位成為現任西班牙國王。西班牙持續的經濟衰退和困難，給這位年輕的國王出了不少難題，即便他通過降低自己年薪和約束王室來博取更多的好感，但人們依舊將更多的注意力放在了王室頻頻爆出的有失身份的新聞上。 ...胡安卡洛斯簽字退位 丹麥、挪威、瑞典：平民王室 與眾多擁有各種秘聞的歐洲王室比起來，北歐幾國的王室簡直就是一股清流。丹麥、挪威、瑞典三國都實行君主立憲制。格呂克斯堡王朝現正統治丹麥和挪威，其成員皆是奧爾登堡王朝的丹麥國王克里斯蒂安三世的後代，因此也被視為奧爾登堡王朝的一個分支；貝爾納多特王朝自1818年便統治瑞典，1818至1905年間同時統治挪威。 在現存的歐洲王國中，丹麥王國的資格最老，卻在1849年才和平過渡到君主立憲制。丹麥國王克里斯蒂安十世1912年到1947年在位，歷經兩次世界大戰。一戰中，他呼籲丹麥、挪威和瑞典保持中立。1915年公布了包括允許婦女參政等內容的新憲法。1920年，克里斯蒂安十世與國會在什勒斯維希的歸屬問題上產生分歧，一場由國王煽動的復活節危機成為丹麥王室轉折點。此次危機後，丹麥王室基本上成為國家象徵，失去實權。二戰期間，克里斯蒂安十世拿出了一名國王應有的氣節：拒絕出國避難，在納粹德國入侵丹麥期間，每天騎馬巡視，宣示丹麥主權。通過他的斡旋，丹麥在納粹德國占領國當中得以保持高度自治，以一場場的抵抗運動堅持到了二戰結束。 1947年，克里斯蒂安十世在哥本哈根去世，長子弗雷德里克九世繼位。弗雷德里克沒有男性子嗣，其在位期間，丹麥通過新憲法，規定女性也有王位繼承權。弗雷德里克九世的長女、瑪格麗特二世就這樣在1972年成為現任的丹麥女王，至今在位已經45年，是在位第二長的丹麥君主，也是丹麥第一位女王。瑪格麗特二世自己說過，王室有家規，無論在國內或國外，都不捲入政治糾紛。她本人隨和、平淡、親民，整個丹麥王室在這種氛圍的帶領下，與世無爭，盡職盡責，成為合格的形象代言人。 ...克里斯蒂安十世 1905年，挪威獨立成為君主國，丹麥王子哈康七世被選為國王。一戰保持中立，二戰被納粹德國占領，建立獨裁政權，哈康國王及他的政府流亡英國。1945年，挪威獲得解放後，哈康七世與時任挪威陸軍和海軍上將的奧拉夫王儲回歸祖國，父子二人受到民眾的熱烈歡迎。1957年，哈康七世逝世，奧拉夫五世繼承王位。此前奧拉夫五世曾分別於1945年和1955年兩度攝政，積累了豐富的執政經驗，本身又充滿個人魅力，曾獲得1928年夏季奧林匹克運動會帆船比賽金牌，是獲得過奧運金牌的兩位國王之一（另一位為同樣獲得風帆比賽金牌的前希臘國王康斯坦丁二世）。在戰後國家的重建工作中，奧拉夫五世積極參與，重視國防，對於挪威加入北大西洋公約組織等項目都積極合作。現在的挪威國王哈拉爾五世1991年即位，已經在位26年。 ...哈康七世 兩次世界大戰中，瑞典都選擇了中立，即便在二戰後的冷戰時期，也沒有加入任何陣營。這是一個偷得浮生半日閒的國度，自1818年起，就在貝爾納多特王朝的治下。躲避了兩次世界大戰，讓瑞典得以順利發展經濟。戰後執政黨曾多次提出是否需要君主的問題，在一次公民投票中，民意顯示，願意保留君主的占到了64%，選擇總統的只有19%。1973年，卡爾十六世古斯塔夫即位，但執政黨在削弱王權上並不死心。1975年1月生效的瑞典新憲法，規定國王三軍統帥的名義被取消，提名組閣的權力歸議長所有，每周內閣會議也不必出席。1980年，議會又通過新的王位繼承法，規定國王的第一個孩子而不是第一個兒子繼承王位，也因此，維多利亞公主於1980年1月1日成為瑞典歷史上首位女王儲。身為瑞典國王，也許最受人矚目的工作就是自1902年開始就為諾貝爾獎頒獎了。 北歐三國的王室，有著自己的處世哲學。20世紀70年代世界石油危機期間，哈拉爾五世為了給國民做出表率，帶頭乘坐公交車；瑪格麗特二世愛好郵票和廣告設計，為小說畫插圖，身著普通工裝褲外出，被稱為是歐洲最親民的女王；卡爾十六世古斯塔夫每天都是自己從郊外的家開車到城裡的王宮上下班，平凡得像是一名路人甲。這樣的君主，守護著王室明哲保身的金科玉律，得到民眾的擁護也在意料之中。 ... 1974年4月，丹麥弗雷登斯堡宮，女王的日常生活正在拍攝年輕的瑪格麗特二世作畫的場景 荷蘭：盛產女王 現任荷蘭國王威廉-亞歷山大於2013年4月30日即位，這一天也是註定要載入荷蘭王室歷史的大日子，因為這次王位傳承，結束了荷蘭百年來女王為最高元首的局面。 從1815年起，荷蘭成為君主立憲制國家，直到現在一直在奧倫治-拿索王朝治下，共經歷了7位君主，3位女王。其中第四任君主、女王威廉明娜1898年登基，在位50年期間，歷經兩次世界大戰、1933年經濟危機等，目睹了荷蘭歷史上的許多重要節點。 20世紀初，儘管國內有各種黨派的對立，威廉明娜卻一直努力維持著荷蘭在一戰中的中立，以保護國家偏安一隅。到了二戰時，納粹德國入侵使中立計劃破產。1940年，王室流亡倫敦，女王組建了流亡政府，通過英國廣播公司BBC開設了橙色節目，表明抵抗的態度。這位具有日耳曼血統的荷蘭女王表達了對納粹德國的強硬立場，為王室贏得聲譽，象徵著王室顏色的橙色，同時也成為抵抗運動的象徵色彩。1945年德國戰敗，女王重返故土重建國家，並於1948年宣布讓位給女兒朱莉安娜。朱莉安娜是一位思想開明的現代君主，她廢除了屈膝禮，下令凡人民給她的信一概不用自稱僕人，也不再給自己和孩子的名字冠上一大串先人的頭銜。兩位女王在位期間，荷蘭王室財產增加了好幾倍，躍居歐洲王室首富。20世紀50年代開始，人們對王室的私生活給予了更多的關注和要求，雖然掀起了陣陣風波，但仍然未能從根本上動搖荷蘭的君主立憲制度，王室繼續享有相當的民望。由於兩位女王深得民心，在1977年的民意測驗中，僅有6%的荷蘭人同意廢除君主制。朱莉安娜在位31年，接替她的是女兒貝婭特麗克絲，她主張歐洲統一、關心發展同第三世界的關係，還曾擔任支援伊朗地震救災歐洲工作小組的主席。 ... 1970年10月30日，荷蘭莎士迪克宮，女王朱莉安娜（右）與公主貝婭特麗克絲（左）和她的大兒子威廉·亞歷山大（中）正準備去觀看一場在王宮舉辦的樂隊演出。貝婭特麗克絲1980年繼位，2013年將王位交給威廉·亞歷山大 2015年的數據顯示，荷蘭王室每年要花費4100萬歐元，國王年薪90萬歐元，且國王和王后不需要繳稅，王室成員的工資還將繼續上漲。在歐洲王室中，荷蘭王室的消費位居前列。隨著時代的更新，民眾對於代表國家形象的王室理性關注和要求也更高。我負責賺錢養家，你負責貌美如花終究會受到社會的質疑，王室需要尋找一條自己的生存之路。這不僅對於荷蘭，對於其他王室也同樣適用。
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每日頭條 https://kknews.cc/history/lvo4xpg.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010836401
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